Содержимое
Для женщин
Готовим вместе
Отношения, любовь
Здоровье
  Психология 88
  Позвоночник, суставы 28
  Осанка 13
  Здоровый образ жизни 120
  Боли в мышцах 6
  Инфекционные заболевания 10
  Женское здоровье 107
  Дети 20
Лечебная физкультура
Полезные советы
Мужские темы
Новости красоты и здоровья
Все новости
 
Домашний клуб Здоровье
Дети

Развивайте фантазию детей | Мечтать полезно

 

Развивайте фантазию детей | Мечтать полезно

Этапы развития

Создавать в своих мыслях определенные ситуации и образы на основе прошлого опыта называется воображением, при этом в воспоминаниях важную роль играют не так сами события, но чувства, ощущения и мысли, вызванные ими. Картины, звуки, прикосновения, запахи, выражение лиц, голоса – всё это вызывает в нас чувства и мысли, на основании которых в воображении возникают эти образы и новые мысли. Воображение тесно связано с памятью, особенностями восприятия. Слушая, например, сказку о Золушке, ребенок очень красочно представляет происходящее, по этой причине сказка вызывает отклик в его мыслях и чувствах – он от всей души переживает за девочку и сердится на злых мачеху и сводных сестер. Воображение рисует ему картины, и чем эти картины ярче, тем сильнее впечатляется ребенок, и тем лучше он запоминает историю. Через некоторое время, через неделю или месяц, ребенок нарисует или же использует в игре эпизоды из услышанной ранее сказке: это будет задействовано его воображение, он будет использовать самые запомнившиеся яркие образы, потому что когда то эти образы вызвали в нем яркие эмоции и мысли.
Младенцы вообще ориентируются в окружающей обстановке только благодаря ощущениям, главную роль из которых играют зрение и осязание. Он сохраняет в памяти образы, и связывает их со своими эмоциями, ощущениями. Сначала это несколько абстрактные чувство тепла и покоя рядом с мамой, или боль и страх после падения. Комбинируя позже эти воспоминания, ребенок делает это неосознанно, что помогает ему произвольно комбинировать их, использует как определенные символы, или пытается вызвать ощущения. Это уже действует воображение в своей зачаточной стадии. Но даже такое воображение дает ребенку возможность активного внутреннего роста.

Со временем ребенок учится воспроизводить увиденное. Он уже не просто тягает по комнате мишку за ухо и швыряет его. Теперь он уже кормит мишку и укладывает спать, потому что его воображение заставляет его играть в то, что он видит. Он как бы представляет себя взрослым, а взрослый кормит, укладывает спать. Приблизительно до 3-х лет дети используют в своем воображении только знакомые ситуации.
С развитием фантазии ребенок может уже использовать в игре ненастоящие предметы, а делать что-то понарошку. Например, чтобы накормить мишку, ему уже может не понадобиться настоящая ложка. Достаточно будет какой-то палочки, или даже изобразить рукой, как будто в ней есть ложка. Остальное дорисует воображение. Сюжеты игр становятся всё более фантазийными, и могут выходить за рамки личного опыта ребенка. К примеру. Это полет в космос, плавание на корабле, езда на автомобиле за рулем. А кто-то умеет колдовать, или сражается с драконом.

Интересно, что в возрасте 3-5 лет, дети часто смешивают в одно фантазию и реальность. Он летает в космос по-настоящему, по настоящему колдует и плавает по морю. И эта способность прожить свою фантазию часто сохраняется и в раннем школьном возрасте. И довольно таки нередко ребенок погружается в свой воображаемый мир достаточно, чтобы он влиял на его реальность. Кто-то представляет себя котенком, или белкой, кто-то принцессой или динозавром и, соответственно, требует к себе соответствующего отношения.
Родители ничего не потеряют, и даже наоборот, приобретут, если поддержат игру ребенка. Ребенок не желает молока, а котенок то любит молоко и хочет его. Котята любят умываться и причесываться, а настоящая леди-принцесса никогда не допустит разбросанных игрушек в своей комнате. И даже если ребенка нужно наказать. За то, что он набедокурил, то набедокурил то котенок, и если его отчитать как котенка, то это легче пережить, чем когда отчитывают его самого. Сюжеты детских игр усложняются со временем, когда ребенок набирается опыта. Сложнее становятся рисунки и рассказы. Ребенок комбинирует знакомые предметы в нечто совершенно новое, найдя просто подобие. Свои фантазии он часто проговаривает вслух или разыгрывает их, как спектакль.

Пронаблюдайте за тем, как 4-5 летний ребенок рисует. Вы услышите целую историю, как солдат "бабах!" стреляет из пушки, другой падает. Это может продолжаться, пока весь листок не будет зарисован. С пяти лет ребенок постепенно перемещает свою фантазию "внутрь". Он всё чаще воображает про себя. На пути подготовки к школе это является важным этапом. В школе воображение понадобится в произвольном применении, к примеру, чтобы представить условие задачи, тогда его будет легче решить.
Позже ребенок уже сможет воображать более конструктивно. Его мечты начинают связываться с реальностью. К примеру, он уже не фантазирует, как станет великим воином верхом на драконе, или артистом цирка, а будет думать над тем, что ему понадобится, чтобы осуществить свою мечту, и так уж ли она осуществима.

Мечтать полезно!

С развитием общества детей всё больше занимают с раннего возраста. Их постоянно развлекают, воспитывают, тренируют, учат, готовят. Эта активность часто носит лихорадочных характер, и ребенок не так уж часто может расслабиться. А ему очень необходимо это время, когда он может ничего не делать, просто побродить, послушать музыку, поваляться на диване, когда он не ощущает контроля, любого вмешательства в его жизнь. И поверьте, это не зря потраченное время. Именно тогда ребенок отвлекается от внешнего мира и познает свой внутренний мир, находя в себе необходимые ресурсы для роста душевного. И он учится в это время, учится быть наедине с собой, быть интересным себе, любить себя. Воображение помогает ребенку победить различные стрессы, уйдя во внутренний мир, переработав творчески ситуацию, найти контакт с собственным телом, сконцентрировавшись на своем дыхании или послушав тишину. Здесь он учится сосредотачиваться, и ему можно помочь в этом, объяснив упрощенные техники медитации. Воображение может полезно сказываться на различные мыслительные процессы. К примеру, ребенок намного лучше запомнит то, что ярко представит, особенно, если это представление носит эмоциональную окраску. То есть, если ребенок представит наглядный пример, то лучше усвот материал. С возрастом эта способность воображать может превратить его в человека, который умеет неординарно и гибко мыслить, иметь творческий подход, находить разные варианты решения задач, даже тех, которые имеют высокую степень неопределенности, являются нестандартными. Способность визуализировать поставленные цели значительно увеличивает возможность их реализации. Такой человек проще планирует пути достижения цели, умеет разбивать сложную задачу на более простые этапы (разделяй и властвуй). Он более верно предполагает исход тех или иных событий, видит несколько вариантов их развития и трудности, которые могут стать на пути.

Ребенок с развитой воображалкой в будущем быстрее найдет выход из трудной ситуации, проявит смекалку и найдет подходящее решение.

Нередко родители недовольны фантазиями своего чада. Они думают, что это пустое. К примеру, такой уже взрослый вроде семилетний ребенок на вопрос "кем ты хочешь стать", может ответить "землекопом", или "человеком-пауком", "принцессой". Может этой мечте и не суждено сбыться, но ребенок так лучше понимает, что ему нравится, познает себя и может определиться в том, что ему нравиться, что нет, примерить на себя ту или иную роль. И грубо одергивать его или насмехаться будет большой ошибкой, навсегда сковав в ребенке способность мечтать, развиваться, погубят его возможную харизматичность.
Наоборот, тревожить должны "приземленные" мечты детей в таком возрасте. Например, ребенок мечтает о новом платье или игрушке. Это вроде разумно и практично, но это и знак того, что реебнок имеет скованное воображение, которое нуждается в развитии. Став взрослым, эта практичность аукнется неспособностью решать большие задачи, открыться новому. Человек будет механически относиться к работе, верить в ложные стереотипы окружающих, механически относиться к семейному быту, супругу или супруге, и воспитанию своих детей.
Чтобы ребенок развивался, как полноценная целостная личность, его полет фантазии не должен ограничиваться. Он должен иметь свободу в этом и не бояться, что его будут судить или насмехаться. К его воображению нужно относиться с уважением. И его нужно научить не обращать внимание на чью то критику и насмешки. Что же сдерживает развитие ребенка, его стремление к воображению, творческому, нестандартному мышлению:
Плохое отношение к его фантазиям других ("Размечтался опять, лучше бы что-то полезное сделал"). То же самое происходит, если его фантазию не принимают, отрицают.

Отделять обучение от игры

Оценивать и критиковать. Ребенок, для того, чтобы учиться творить, должен осознавать, что он может делать это "просто так", без разделения на "правильно" и "неправильно", и что его обязательно сравнят с другими, и кого-то оценят лучше, а кого-то хуже.
Жесткое навязывание одной-единственной точки зрения.
Привитие стереотипов мышления и поведения. Например, ты девочка, поэтому не можешь стать тем-то и тем-то, балет – это не занятие для мальчика. Солнышко на рисунке должно быть с лучами и желтое.

Воображаем и играем

Используя свои ощущения, эмоции, воспоминания, ребенок создает новые комбинации благодаря воображению. Он будет преобразовывать свой опыт в зависимости от характера, и все его рассказы, игры, даже страхи, будут результатом этого преобразования, будь то сюжеты мультфильмов и сказок, что-то увиденное или услышанное в жизни. Наблюдая за взрослыми, можно подметить, что люди творческие всегда подмечают детали, они эмоциональны, широко воспринимают весь окружающий спектр, будь то цвета, запахи, действия, звуки, проявленные эмоции. Всё, в чем они способны разобраться. По этой причине они всегда могут выйти за рамки привычного, их потенциал творчества и воображения шире и богаче. Прагматики же, как правило, не обладают тем багажом воспоминаний, или же втискивают всё, что видят и слышат в рамки своих стереотипов. Они обычно невнимательны к своим ощущениям и чувствам и больше стремятся к практичности. Если желаете, чтобы в будущем, став взрослым, ребенок имел больше возможностей для творчества, он должен в детстве получать богатый спектр ощущений и иметь возможность фантазировать с ним на своё усмотрение.

Стимулируем и развиваем воображение ребенка

Какие впечатление следует получать ребенку:
  • Разные тактильные ощущения. К примеру, выбрать игрушку из различных материалов и фактур, поиграть в игры, которые стимулируют развитие этих тактильных ощущений. К примеру, предложить ему угадать на ощупь предмет.
  • Попробовать новые ароматы и вкусы
  • Путешествия
  • Походы в музеи, на концерты и спектакли
  • Разглядывание неба, леса, моря. При этом обращать внимание не только на цвета, но их оттенки. Представлять, на что похожи облака.
  • Использовать подручные музыкальные инструменты для игры. Имеется ввиду ложки, кастрюли, дощечки.

Рисование

позволяет ребенку сотворить собственную вселенную, где его персонажи проживают целые истории, придуманные им, пока он рисовал. Отлично было бы дать ребенку простор для рисования, к примеру, вывесить на стене большой лист, или использовать под рисунок рулон ненужных обоев. Ребенок в этом случае рисует и создает свои истории, не ограничиваясь рамками листа. Для рисования пусть он применяет не только фломастеры, так как они обладают постоянным цветом и не позволяют создавать оттенки, и карандаши, краски, мелки, уголь. Попробуйте дать ребенку интересное задание. Пусть он нарисует планету. Это место не существует, но оно очень живописно и ребенок сам создает его. Случайную кляксу или закарлюку можно преобразовать во что-то известное ему. Можно рисовать по очереди. Один пусть нарисует голову, другой шею и туловище, затем первый – ноги. А если преобразить задачу, и сгибать листок после того, как будет нарисована одна часть, чтобы другой не видел, что было нарисовано до этого.

Чтение

Ребенок, когда слушает рассказы или чтение взрослого, а впоследствии начинает читать сам, ярко переживает историю и представляет её героев.
Книжки с картинками помогут ребенку живо представить персонажей, которых он никогда не видел, например животных или предметы. Можно сводить его позже в зоопарк и показать, как они выглядят вживую. Упрощенные и обыденные картинки очень сужают воображение ребенка и создают путаницу. Сюжет, конечно, имеет свою важность, но более важно описание характеров, образов, окружающей обстановки, эмоций. Чем больше подобных нюансов в истории, тем ярче и богаче она вырисовываетс в мыслях ребенка. По этой причине такой жанр, как фентези, очень полюбился многим детям постарше. Истории о Нарнии, Гарри Поттере, Хоббитах обычно изобилуют подробным описанием персонажей, их быта, эмоций, даже того, что они едят. Много описания уделяется сказочному миру, населенному необычными существами, и при этом они такие правдоподобные, как будто существуют на самом деле.

Пересказывать сказки

Ведь любая сказка не завершается самой сказкой. А что дальше? Воображение принимает вызов и ребенок часто пытается представить продолжение, но фантазии не всегда хватает. Фантазии, или смелости. Помогите ребенку придумать другую концовку сказки, или сами придумайте её и перескажите по-другому. Интересно будет рассказывать сказку по очереди. Начинает родитель, ребенок продолжает, при этом развивая сюжет. Можно начать, а продолжит ребенок до конца, или же рассказывать сюжет по очереди.

Перевоплощение

Перевоплощение может открыть всё богатство фантазии и сделать игру максимально интересной. Играйте в дочки-матери, пиратов, животных, разыгрывайте сцены из мультфильмов, сказок, или придумывайте свои.
Небольшие спектакли с использованием кукол. Лучше, когда это будут куклы-перчатки, которые очень нравятся детям, так как их герои буквально оживают. Ребенок использует движения и головс. Устройте театр теней, или представления с костюмами.

Импровизация

Очень важна. Придумывать в игре "морские фигуры", разминаться классической разминкой актера: покажи дерево, чайник, петуха. В зависимости от возраста и подготовки следует использовать задания разной сложности. Но в любом случае вы заметите, как со-временем растет мастерство ребенка.

Отвечайте на вопросы

Нужно не затыкать ребенка, а поощрять задавать самые разные вопросы. Поверьте, это пригодится и вам, так как повысит способность отвечать на самые неожиданные вопросы. И ребенок не будет бояться общения, когда вырастет. Его вопросы никогда не должны оставаться без ответа или переводиться в разряд глупых, даже если они действительно такие. Если нет правильного ответа, например "что будет, если не станет воробьев", попробуйте порассуждать вместе. Не следует бояться признаться ребенку, когда вы не знаете ответ, но можете попробовать узнать его вместе.
Поощрять попытки ребенка спрашивать себя и искать ответы, вести внутренний диалог. Это очень полезно будет в будущем в плане самодисциплины. К примеру, ребенок заведет внутренний диалог перед тем, как закурить "как все". Он спросит себя "а зачем это мне", и, скорее всего, найдет правильный ответ. Пусть он экспериментирует и исследует!
Отгадываете загадки, решайте головоломки и хитрые задачки.
Рифмуйте слова. Сочиняйте концовки к известным стихотворениям, сочиняйте свои стихи, даже если они кажутся сущей ерундой.
Если ребенок произносит неизвестное слово, можно придумать, что оно значит. К примеру, кто такая аббревиатура? Это какая-то неизвестная собачка, или удивительная рыба? Дальше применяйте воображение.

 
Если эта статья оказалась полезной и интересной для Вас, помогите рассказать о ней своим друзьям и знакомым в социальных сетях. Для этого достаточно нажать кнопки социальных сетей, в которых Вы зарегистрированы. Кнопки расположены под этим текстом.
Нравится
 

Похожие статьи
1. Как играть с двухмесячным ребенком
2. Ребенок не хочет учиться
3. Чтобы родить здорового ребенка
4. Сенсорная жажда в подростковом возрасте
 

Комментарии к объявлению
К этой статье пока нет ни одного комментария
Вы можете быть первым, кто оставит его
Вы можете ответить другим участникам беседы, нажав кнопку Ответить под соответствующим комментарием , или же добавить новый комментарий к записи, воспользовавшись формой внизу.

Добавить комментарий
Имя:    eMail:  (eMail никто не увидит)
Код на картинке:
В комментариях запрещено использовать ругательства, угрозы, тексты, разжигающие межнациональную вражду, откровенную рекламу и спам.
©homeclub.top 2008 - 2018г.г
Меню
Поиск пользователей
Форум
Фотоальбомы
Друзья
Тесты new

Новые публикации

Кто в доме повар
Кто в доме повар

А не пора ли расслабиться?
А не пора ли расслабиться?

Живые цветы в интерьере
Живые цветы в интерьере

Хитрые женщины, умные мужчины

Как правильно носить ботфорты, удачные и неудачные примеры звезд

Йога для плоского живота без напряга

Совместимость аквариумных рыбок


Популярные публикации

Приготовление шаурмы дома

Платье трансформер - легко и удобно

Как стать спокойным и умиротворенным

Сурьма – восточный макияж. Не только красиво, но и полезно.

Почему мужчины уходят?

Совершенный осенний макияж

Создаем ирландское кружево своими руками

Весна, время любви

Прически для круглого лица

Гепатит С: ласковому убийце – суровый приговор!

Вход Регистрация Забыли?